con el apoyo de mediciones. Se trata de obtener
información sobre el empleo obtenido por los
aprendices tras la finalización de la formación, según
el tipo de formación y los criterios específicos. De
igual manera, se aconseja determinar la tasa de
satisfacción de los aprendices y empleadores con
las capacidades y las competencias adquiridas. La
finalidad es aumentar la empleabilidad, a la vez que
mejorar la capacidad de respuesta de la FP Dual a la
evolución de la demanda en el mercado laboral. Se
trata también de apoyar la prestación de formación
adaptada, en particular a los grupos desfavorecidos
[2. Europeo. Ver: EQAVET A6, R6]. El centro
educativo debe realizar actividades de verificación y
validación para asegurar la idoneidad de la formación
a las necesidades del mercado y/o con vistas a
los requisitos de los estudiantes para estudios
posteriores [1. Internacional. Ver: ISO 21001:2018 –
Apartado 8.3.4.2.a) y 8.3.4.1.1.c)].Ver: EQAVET R6] La información sobre los resultados
de la revisión se pone a disposición del público,
dándosele una amplia difusión. Los procedimientos
sobre el suministro de información de retorno y la
revisión forman parte de un proceso estratégico de
aprendizaje en la organización. Los resultados/frutos
del proceso de evaluación se debaten con las partes
interesadas pertinentes, y se establecen planes de
acción adecuados.
ITEM 3.7.4. Centro educativo
El centro contempla que cualquier cambio en el
itinerario formativo debe de llevarse a cabo de
manera planificada teniendo en cuenta todos los
elementos necesarios para que sea efectivo.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
RECOMENDACIONES:
ITEM 3.7.3. Centro educativo
Se emprenden acciones y se toman las medidas
necesarias para solucionar los problemas
identificados durante la revisión del itinerario
formativo.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
RECOMENDACIONES:
Los sistemas internacionales de calidad aconsejan
que la organización debe aplicar controles al
proceso de diseño y desarrollo para asegurarse
de que se adoptan las acciones necesarias para
resolver los problemas hallados en las revisiones,
o a lo largo de las actividades de verificaciones y
validación [1. Internacional. Ver ISO 21001:2018 –
Apartado 8.3.4.1.1.d)] Se aconseja que se definan,
en todos los niveles, procedimientos, mecanismos
e instrumentos para efectuar revisiones. Que se
evalúen periódicamente los procesos y se elaboren
planes de acción para introducir cambios y ajustar
los sistemas en consecuencia. Por otra parte, se
recaba información de retorno entre las personas
que participan en los procesos de aprendizaje
sobre su experiencia individual y sobre el entorno
de enseñanza y de aprendizaje. Junto con las
impresiones de los profesores, esta información se
utiliza para inspirar nuevas iniciativas [2. Europeo.Los sistemas europeos de calidad aconsejan definir
en todos los niveles los procedimientos, mecanismos
e instrumentos necesarios para efectuar revisiones.
Estos procesos se establecen con el fin de evaluar
de forma iterativa los procesos y elaborar planes de
acción para introducir cambios que permitan ajustar
los sistemas a la realidad. Eso supone revisar y adaptar
los sistemas de garantía de calidad. Esto supone
recabar información de retorno entre las personas
que participan en los procesos de aprendizaje sobre
su experiencia de aprendizaje individual y sobre el
entorno de enseñanza y de aprendizaje. Junto con
las impresiones de los profesores [1. Europeo. Ver:
EQAVET I5, I6, R1]. Cuando la organización determine
la necesidad de cambios en el proyecto de Formación
Profesional Dual, estos cambios se deben llevar a
cabo de manera planificada. Para ello, la organización
debe considerar en primer lugar el propósito de los
cambios y sus posibles consecuencias; en segundo
lugar, la integridad del proyecto de formación; en
tercer lugar, la disponibilidad de los recursos internos
y que éstos se mantengan disponibles y estén
listos para su uso; en cuarto lugar, la asignación o
reasignación de responsabilidades y autoridades; e)
la disponibilidad y preparación de los proveedores
externos necesarios para implementar el cambio. [2.
Internacional. Ver: ISO 21001:2018 – Apartado 6.3].