frente a la tasa de participación, entre otros. Los
sistemas de evaluación de los procesos educativos
permiten mejorar la capacidad de respuesta de los
programas de FP Dual a la evolución de la demanda
en el mercado laboral y apoyar la empleabilidad.
Es adecuado incluir la valoración de la satisfacción
de las personas que participan en los procesos de
aprendizaje así como la valoración del rendimiento
y en nivel de satisfacción del personal [2. Europeo.
Ver: EQAVET A4 P3, P4, P9]. Uno de los principios
básicos de los sistemas internacionales de calidad
es evaluar estos procesos e implementar cualquier
cambio necesario para asegurar que se logran los
resultados previstos [1. Internacional. Ver: ISO
21001:2018 – Apartado 4.4.1].ITEM 3.6.4. Centro educativo
Se han definido los resultados a lograr del itinera-
rio formativo.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
RECOMENDACIONES:
Los sistemas europeos de calidad recomiendan
que en la definición de los resultados a lograr del
itinerario formativo se apliquen indicadores de
rendimiento y se elaboren metodologías apropia-
das para la recogida de datos, como cuestionarios
e indicadores y criterios de medición. Es adecuado
incluir la valoración de la satisfacción de las perso-
nas que participan en los procesos de aprendizaje
así como la valoración del rendimiento y en nivel de
satisfacción del personal. Esto tiene como finalidad
elevar el grado de transparencia de la calidad de la
formación [2. Europeo. Ver: EQAVET A1] A nivel in-
ternacional se recomienda que el centro educativo
aplique controles al proceso de diseño y desarrollo
para asegurarse de que se definen los resultados a
lograr [1. Internacional. Ver: ISO 21001:2018 – Apar-
tado 8.3.4.1.1.a)].
Núcleo 3.7.
Revisión del itinerario formativo
ITEM 3.7.1. Centro educativo
El diseño del proceso de enseñanza-
aprendizaje permite la evaluación formativa y la
retroalimentación.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
RECOMENDACIONES:
Ver ISO 21001:2018 – Apartado 8.3.4.d) 2
Los sistemas de calidad europeos, así como las
normas internacionales, recomiendan establecer
controles en el diseño y desarrollo del plan de
estudios, con el apoyo de mediciones, para asegurar
que se incluyen oportunidades para la evaluación
formativa y se genera retroalimentación en el diseño
de la enseñanza [1. Internacional. Ver: ISO 21001:2018
– Apartado 8.3.4.3.d) 1]. Las mediciones de losresultados y procesos deben realizarse con carácter
periódico, e incluir la valoración de la satisfacción
de las personas que participan en los procesos de
aprendizaje de forma que se favorezca su implicación
[2. Europeo. Ver: EQAVET A1].
ITEM 3.7.2. Centro educativo
Se verifica y valida que la formación recibida
responde a los requisitos que permiten incorporarse
al mercado laboral o la realización de estudios
posteriores.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
RECOMENDACIONES:
Los sistemas europeos de calidad aconsejan evaluar
con carácter periódico los resultados y procesos