Fase VI VALUTAZIONE DELL’APPRENDISTATO DELL’APPRENDISTA I PROGETTAZIONE DEL SISTEMA E DEI CRITERI DI VALUTAZIONE 6.1.2. Il Centro educativo e l’impresa hanno definito i sistemi e i criteri di valutazione così come pure gli Centro educativo e l’impresa hanno stabilito eventuali cambiamenti e li comunicano agli studenti attivamente il sistema e i criteri di valutazione sommativa dell’apprendistatoGli esiti di apprendimento attesi in esito ai percorsi6.1.1. Il Accordi nazionali del 29.4.2010 e del 27.7.2011, integrato dall’accordo nazionale del 19.1.2012. In particolare, per la formazione culturale: •gli esiti di apprendimento attesi al termine del secondo anno del triennio di IeFP (obbligo di istruzione) coincidono con i saperi e le competenze indicati negli assi culturali descritti nel documento tecnico allegato al D.M. 139 del 22.9.2007; •gli esiti di apprendimento attesi al termine del terzo anno del triennio di IeFP (diritto-dovere all’istruzione-formazione) trovano riferimento negli standard minimi formativi relativi alle competenze di base linguistiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche, storico-sociali ed economiche definiti nell’allegato 4 dell’Accordo del 27 luglio 2011; •per la formazione tecnico-professionale gli esiti di apprendimento attesi al termine del triennio di istruzione e formazione professionale coincidono; •per le competenze tecnico-professionali specifiche di ogni figura con gli standard di competenze - declinati in abilità minime e conoscenze essenziali - definiti nel Repertorio nazionale dell’offerta di Istruzione e Formazione Professionale di cui all’Allegato 2 dell’Accordo del 27.7.2011, integrato dall’Accordo del 19.1.2012; •per le competenze tecnico-professionali comuni a tutte le figure con gli standard di competenze - declinati in abilità minime e conoscenze essenziali - nell’allegato 3 all’Accordo in Conferenza Stato- Regioni del 29 aprile 2010.triennali di istruzione e formazione coincidono con gli standard formativi minimi di base e con gli standard tecnico-professionali definiti negli Accordi nazionali del 29.4.2010 e del 27.7.2011, integrato dall’accordo nazionale del 19.1.2012. In particolare, per la formazione culturale: •gli esiti di apprendimento attesi al termine del secondo anno del triennio di IeFP (obbligo di istruzione) coincidono con i saperi e le competenze indicati negli assi culturali descritti nel documento tecnico allegato al D.M. 139 del 22.9.2007; •gli esiti di apprendimento attesi al termine del terzo anno del triennio di IeFP (diritto-dovere all’istruzione-formazione) trovano riferimento negli standard minimi formativi relativi alle competenze di base linguistiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche, storico-sociali ed economiche definiti nell’allegato 4 dell’Accordo del 27 luglio 2011; •per la formazione tecnico-professionale gli esiti di apprendimento attesi al termine del triennio di istruzione e formazione professionale coincidono; •per le competenze tecnico-professionali specifiche di ogni figura con gli standard di competenze - declinati in abilità minime e conoscenze essenziali - definiti nel Repertorio nazionale dell’offerta di Istruzione e Formazione Professionale di cui all’Allegato 2 dell’Accordo del 27.7.2011, integrato dall’Accordo del 19.1.2012; •per le competenze tecnico-professionali comuni a tutte le figure con gli standard di competenze - declinati in abilità minime e conoscenze essenziali - nell’allegato 3 all’Accordo in Conferenza Stato- Regioni del 29 aprile 2010.