sul luogo di lavoro. Questi si devono sottoporre a un
processo di consultazione con le parti interessate al
fine di identificare i bisogni locali o individuali concreti.
I risultati devono essere valutati periodicamente con
valutazioni basati su una metodologia appropriata con
la partecipazione delle parti interessate. Si consiglia
di descriverle con chiarezza. Lo studio di questi dati
permetterà di migliorare la capacità di risposta dei
programmi di FP Duale per adattarsi all’evoluzione
della domanda sul mercato del lavoro e per aumentare
la capacità di inserimento professionale. Si intendono
migliorare le competenze e i risultati delle persone
formate. È importante contare sulle informazioni
riguardanti l’impiego ottenuto dai beneficiari dopo il
completamento della formazione, a seconda del tipo
di formazione e dei criteri specifici. Egualmente anche
il tasso di soddisfazione dei beneficiari e dei datori
di lavoro con le abilità/competenze acquisite. In
qualche modo è necessario monitorare, in particolare
le categorie svantaggiate. [1. Europeo. Vedere:
EQAVET P2, P7, P10, I6, A2]. I sistemi internazionali di
garanzia della qualità consigliano all’organizzazione
di stabulire i metodi per ottenere, monitorare e
rivedere le informazioni sulla performance. Inoltre,
si stabiliranno gli obiettivi rispetto ai quali si misurerà
la performance. L’allegato E della normativa fornisce
una lista di metodi e misure che si possono utilizzare
per misurare la performance [2. Internazionale.
Vedere: ISO 21001:2018 – Paragrafo 9.1.4.1].interessate. È consigliabile descriverlo con chiarezza.
Lo studio di questi dati permetterà di migliorare la
capacità di risposta dei programmi di FP Duale per
adattarsi all’evoluzione della domanda del mercato
del lavoro ed aumentare la capacità di inserimento
professionale. Si intende migliorare le competenze e i
risultati delle persone formate. È importante contare
sulle informazioni circa l’impiego ottenuto dai
beneficari dopo il completamento della formazione,
secondo il tipo di formazione e i criteri specifici.
Egualmente il tasso di soddisfazione dei beneficiari
e dei datori di lavoro con le abilità/competenze
acquisite. In qualche modo è necessario monitorare,
in particolare le categorie svantaggiate. [1. Europeo.
Vedere: EQAVET P2, P7, P10, I6, A2] L’organizzazione
deve assicurarsi che si identifichino le parti interessate
coinvolte o interessate dalla valutazione; le persone
che realizzano la valutazione siano competenti e
oggettive; le relazioni valutative siano trasparenti e
descrivano chiaramente i prodotti e servizi educativi
e i loro obiettivi, i risultati, come pure le prospettive, i
metodi e la logica utilizzati per interpretare i risultati; il
contesto (per esempio, l’ambiente di apprendistato)
in cui si eroga il servizio educativo si esamina con un
dettaglio sufficiente per permettere di identificare le
influenze sul servizio educativo. [2. Internazionale.
Vedere: ISO 21001:2018 – Paragrafo 9.1.4.2].
Riferimento normativoNon applicabileRiferimento normativo
Non applicabile
7.1.3. Il
Centro educativo e l’impresa stabiliscono cosa si
valuterà e chi si occuperà della valutazione della
prestazione sul luogo di lavoro così come pure del
modello delle relazioni valutative7.1.4. Il
Centro educativo garantisce l’identificazione e la
tracciabilità dei percorsi di studio e di lavoro di coloro
che completano il programma di FP Duale
I sistemi europei di garanzia della qualità consigliano
di concordare e descrivere con chiarezza la
I sistemi europei di garanzia della qualità consigliano partecipazione delle parti interessate al processo di
di stabilire obiettivi chiari, azioni e indicatori valutazione all’interno dei programmi di FP Duale.
specifici che permettano di misurare il livello della Allo stesso tempo è necessario stabilire il modo di
performance sul luogo di lavoro. Ciò deve essere procedere alla raccolta del dati, che deve avvenire
sottoposto ad un processo di consultazione con le periodicamente e sistematicamente, in quanto
parti interessate al fine di identificare le esigenze permetterà di rilevare le aree in cui bisogna introdurre
locali o individuali concreti. I risultati devono essere delle migliorie ai progetti di FP Duale. Tutto ciò ha
valutati periodicamente con valutazioni basate su come obiettivo la raccolta di informazioni di base sui
una metodologia appropriata in concerto con le parti risultati raggiunti, il miglioramento della qualità dei