Núcleo 6.4.
Sistemas adicionales de evaluación para
necesidades especiales
ITEM 6.4.1 Empresa
En el proceso de evaluación del estudiante se
establecen distintas oportunidades para demostrar
lo aprendido
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
Los sistemas europeos de garantía de calidad
indican que para la evaluación del aprendizaje es
preciso proceder a una recogida de datos periódica y
sistemática, que permita medir el éxito y determinar
los ámbitos en los que deben introducirse mejoras. A
este fin se deben elaborar metodologías adecuadas
para la recolección de datos. Se trata de respaldar la
finalización con éxito de los programas de FP Dual
como uno de los objetivos principales de la calidad
del sistema [1. Europeo. Ver: EQAVET A4]. De esta
forma, los sistemas internacionales de garantía
de calidad añaden que el centro educativo debe
proporcionar múltiples y diversas oportunidades
para que los estudiantes demuestren su dominio de
los temas de instrucción [2. Internacional. Ver: ISO
21001:2018 – Apartado 8.5.1.6.3. a)].ITEM 6.4.2 Empresa
En el proceso de evaluación del estudiante se
establecen actividades y pruebas escalonadas para
afianzar lo aprendido
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
Los sistemas europeos de garantía de calidad
indican que para la evaluación del aprendizaje es
preciso proceder a una recogida de datos periódica y
sistemática, que permita medir el éxito y determinar
los ámbitos en los que deben introducirse mejoras. A
este fin se deben elaborar metodologías adecuadas
para la recolección de datos. Se trata de respaldar la
finalización con éxito de los programas de FP Dual
como uno de los objetivos principales de la calidad
del sistema [1. Europeo. Ver: EQAVET A4]. De esta
forma, los sistemas internacionales de garantía de
calidad añaden que el centro educativo y la empresa
deben garantizar que la instrucción proporcione
actividades y evaluaciones escalonadas que
permitan a los estudiantes construir y demostrar su
aprendizaje [2. Internacional. Ver: ISO 21001:2018 –
Apartado 8.5.1.6.3. b)].