Núcleo 2.2.
Asegurar la calidad y mejorar coordinación
ITEM 2.2.1.Centro educativo
El centro comunica a la empresa los requisitos re-
lativos a la formación del estudiante y alcanzan un
acuerdo sobre el itinerario formativo, metodología,
evaluaciones, interacción centro educativo-empre-
sa, etc.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
El centro debe asegurarse de formular los requisitos
adecuados para el proyecto de formación antes de
trasladarlos a la consideración de la empresa [Ver:
ISO 21001:2018 – Apartado 8.4.3]. Para alcanzar un
acuerdo, es precisa la participación de las partes in-
teresadas en el proceso de supervisión y evaluación
que se crea de manera conjunta y se describe con
claridad. En la medida de lo posible se aconseja te-
ner en cuenta los estándares y procesos nacionales
y regionales más pertinentes y proporcionales a las
necesidades del sector, para la mejora y el asegura-
miento de la calidad [Ver: EQAVET, A4] .
ITEM 2.2.2. Centro educativo
El centro y la empresa comparten las cuestiones
internas y externas organizativas relativas a su pro-
pósito, responsabilidad social y dirección estratégi-
ca, que condicionan el desarrollo del proyecto de FP
Dual.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
El marco de referencia europeo de garantía de ca-
lidad en la FP establece que la planificación debe
reflejar una visión estratégica compartida por las
partes interesadas e incluir objetivos, acciones e
indicadores específicos. Sus objetivos de política
persiguen fomentar una cultura de mejora de la ca-
lidad en la FP-Dual entre los proveedores, elevar el
grado de transparencia de la calidad de la formación
y mejorar la confianza mutua en la prestación de la
formación. [Ver: EQAVET P1 Planificación].
Por otra parte, los sistemas de garantía de calidad
establecen que en FP Dual es necesario que el cen-
tro determine y comparta con la empresa, las cues-
tiones internas y externas pertinentes para su pro-
pósito, responsabilidad social, y dirección estra
tégica, que condicionan el logro de sus resultados
esperados en formación, cualificación y capacitación del aprendiz. [Ver: ISO 21001:2018 - Apartado
4.1]
ITEM 2.2.3. Centro educativo
El centro educativo comunica, consulta y acuerda
con la empresa los controles necesarios para asegu-
rar que el proceso de formación desarrollado en la
empresa es conforme a lo planificado.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
El centro educativo debe determinar los controles
que se aplicarán a los procesos y servicios suminis-
trados por parte de las empresas en el desarrollo de
la enseñanza, con el fin de hacer un seguimiento del
desempeño y asegurar que el que el proceso de for-
mación desarrollado en la empresa es conforme a lo
planificado. [ISO]
Se recomienda la consulta y comunicación de estos
controles entre el centro educativo y la empresa,
ambas partes interesadas. Esto refuerza los siste-
mas de garantía de calidad para los proveedores de
EFP al fomentar una cultura de mejora de la calidad
en la EFP, elevar el grado de transparencia de la ca-
lidad de la formación, y mejorar la confianza mutua
en la prestación de formación.
[Ver: ISO 21001:2018 – Apartado 8.4.1] [Ver: EQA-
VET, A1]
ITEM 2.2.4.Centro educativo
El centro educativo y la empresa determinan el
alcance del sistema de calidad, sus límites y aplica-
bilidad en el proyecto formativo.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
El alcance del sistema de calidad para los proyec-
tos de FP Dual es necesario que incluya objetivos,
acciones e indicadores de fácil comprensión y acce-
so para favorecer la implicación de docentes y for-
madores. Ha de ser aplicable y realista, contemplar
cuestiones internas y externas al centro y a la em-
presa, y acordes a los requisitos de todas las partes
involucradas en el proyecto. De este modo se favo-
rece que las decisiones se adopten conociendo sus
resultados reales.
[Ver: ISO 21001:2018 – Apartado 4.3] [Ver: EQAVET,
P2, P7, P8].