ITEM 3.4.3. Centro educativoITEM 3.4.4. Centro educativo
La metodologia contempla l’attenzione agli
studenti con bisogni educativi speciali per fomentare
l’apprendimento/apprendistato.
Completamente / Abbastanza / Parzialmente /Per
nullaSi sono definiti e si applicano gli standard e le
linee guida per il riconoscimento, la convalida e la
certificazione delle competenze individuali.
Completamente / Abbastanza / Parzialmente /Per
nulla
RACCOMANDAZIONI:RACCOMANDAZIONI:
I sistemi di qualità considerano l’uso di approcci
personalizzati alle capacità degli utenti al fine
di supportare l’erogazione di una formazione
personalizzata. In particolare quella diretta agli
studenti con bisogni speciali e alle categorie
svantaggiate per sostenere il loro accesso e la
loro continuità. A tal scopo, si deve impiegare
una metodologia che favorisca l’attenzione ai
bisogni speciali per fomentare l’apprendimento/
apprendistato, e che nella misura possibile
sviluppi l’autocoscienza, l’autoregolazione e la
metacognizione. [1. Europeo. Vedere: EQAVET
I8] [2. Internazionale. Vedere: ISO 21001:2018 –
Paragrafo 8.5.1.6.2.b)].Il centro educativo per supportare l’erogazione di
una formazione personalizzata dovrebbe mostrare
flessibilità per sostenere la costruzione congiunta
del processo di apprendimento/apprendistato
basato sulle capacità, abilità e interessi. È consigliato
definire e applicare standard e linee guida per il
riconoscimento, la convalida e la cerficazione delle
competenze individuali, soddisfando da un lato
l’apprendimento/apprendistato e l’esperienza
pregressa e dall’altro le competenze acquisite
dagli studenti al momento del completamento del
piano di studi. [1. Europeo. Vedere: EQAVET P4] [2.
Internazionale. Vedere: ISO 21001:2018 – Paragrafo
8.1.3.a.6. y 8.3.4.3 a)2.3.)].
RACCOMANDAZIONI:RACCOMANDAZIONI:
Si ricorre a metodologie, strumenti e procedure
che favoriscono l’attenzione ai bisogni speciali
che favoriscano il processo di apprendimento
e consentano la realizzazione di un percorso di
apprendistato appropriato. Laddove possibile inoltre
sviluppano l’autocoscienza, l’autoregolazione e la
metacognizione.Il centro educativo per favorire una formazione
personalizzata, che valorizzi e trovi applcazione
con le caratteristiche del singolo studente
riconosce e certifica le competenze individuali,
soddisfacendo da un lato l’apprendimento/
apprendistato e l’esperienza pregressa e dall’altro
le competenze acquisite dagli studenti al momento
del completamento del piano di studi.