4.1.3.
Nel centro educativo esiste una cultura propria e
uno spazio che genera un ambiente ideale (fattori
psicosociali e materiali) a favorire l’apprendistato
Per assicurare il raggiungimento degli obiettivi pre-
fissati dalle parti interessate e delle mete formative
previste, è necessario disporre di strutture neces-
sarie per l’erogazione della formazione. Tutto ciò
è indispensabile per poter assicurare la qualità del
processo di formazione e per migliorare la fiducia
nell’erogazione della formazione [1. Europeo. Vede-
re: EQAVET I1]. Il centro educativo deve stabilire,
fornire e conservare un ambiente adatto a promuo-
vere il benessere, considerando i fattori psicosocia-
li e fisici. Quelli psicosociali possono comprendere
possibilità di svilupppo, senso del lavoro, impegno
con il luogo di lavoro, ricompense, chiarezza dei
ruoli, qualità della leadership, sostegno sociale, sod-
disfazione nel lavoro, conciliazione familiare e lavo-
rativa, valori sul luogo di lavoro, stress, stanchezza,
comportamenti non desiderati e offensivi (bullismo,
ad esempio). Rispetto ai fattori fisici, invece, si pos-
sono annoverare la temperatura, il calore, l’umidità
e la luce, la ventilazione, l’igiene e il rumore, come
pure l’ergonomia di alcune attrezzature e del mobi-
lio. [2. Internazionale. Vedere: ISO 21001:2018 – Pa-
ragrafo 7.1.4].4.1.4. Il
Centro educativo fornisce risorse adatte all’appren-
distato/apprendimento che rispondono ai bisogni
degli apprendisti e alle necessità derivate dal con-
testo lavorativo (aggiornate, catalogate, referen-
ziate, etc.)
I progetti di FP Duale devono includere le risorse ri-
chieste opportunamente adattate ai bisogni degli
studenti, così come gli strumenti e le linee guida ne-
cessarie come sostegno a garanzia dell’apprendis-
tato nel centro di formazione. La finalità di tutto ciò
è, da un lato, sostenere la riuscita dei programmi,
come uno degli obiettivi principali della qualità nella
formazione. Dall’altro lato, supportare l’inserimen-
to lavorativo e migliorare la capacità di risposta della
FP all’evoluzione della domanda nel mercato del la-
voro [1. Europeo. Vedere: EQAVET I4, I5].
Il centro educativo deve fornire risorse adatte
all’apprendistato e deve metterle a disposizione
quando e dove necessario. Queste risorse devono
essere conformi ai bisogni e ai requisiti degli studen-
ti, delle parti interessate e degli educatori. Devono
essere riviste a intervalli pianificati per assicurare che
siano sempre aggiornate. Per una gestione ottimale
si consiglia di catalogarle e annotarle. Il centro edu-
cativo deve rispettare i requisiti di proprietà intelle-
tuale e dovrebbe fomentare la riutilizzazione delle
risorse [2. Internazionale. Vedere: ISO 21001:2018 –
Paragrafo 7.1.6.2].