los requisitos previos (si los hay); que se definen las
características de los estudiantes; que se conocen
los requisitos de más estudios o trabajos; que el
servicio educativo puede cumplir los requisitos
del propósito y alcance, teniendo en cuenta las
características de los estudiantes; que se definen
las características del perfil de posgrado. En
un contexto educativo, el proceso de diseño y
desarrollo puede ser iterativo. Por ejemplo, una
base del plan de estudios se puede diseñar antes
de que se preste el servicio educativo, pero los
métodos educativos pueden necesitar adaptarse a
las necesidades específicas de cada cohorte dada
de estudiantes durante la provisión de cada servicio
educativo. [2. Internacional. Ver: ISO 21001:2018 –
Apartado 8.3.4.2.d].
ITEM 3.8.4. Centro educativo
ITEM 3.8.3. Centro educativo
Se realizan controles de diseño y desarrollo del
itinerario formativo para asegurar la idoneidad de
los resultados del aprendizaje con el contenido del
curriculum.
Totalmente/Bastante/Algo/NadaLos controles de diseño y desarrollo del itinerario
formativo aseguran la formulación de resultados en
términos de competencias e incluyen el nivel en que
deben ser alcanzadas.
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
RECOMENDACIONES:
Los resultados deben establecerse en términos de
competencias, indicando el nivel que los estudiantes
RECOMENDACIONES:deben alcanzar. Para ello los controles de diseño y
Deben establecerse procedimientos para asegurar desarrollo del itinerario formativo deben asegurar
la coherencia entre el diseño del currículo y los que los resultados se establecen de esta forma
resultados esperados del aprendizaje. Para ello [ISO 21001:2018 – Apartado 8.3.4.3.a)2, a)3] De esta
se recomienda la realización de controles del manera se pueden evaluar con carácter periódico los
diseño y del desarrollo del itinerario formativo. resultados y procesos haciendo uso de mediciones
[ISO 21001:2018 – Apartado 8.3.4.3.a)1] De esta precisas. [EQAVET A1] .
manera se pueden evaluar con carácter periódico
los resultados y procesos haciendo uso de
mediciones precisas. La finalidad es elevar el grado
de transparencia de la calidad de la formación.
[EQAVET A1].