ITEM 4.4.3 Centro educativoITEM 4.4.4 Centro educativo
El centro educativo conserva informaciónEl centro educativo gestiona correctamente los
casos de los aprendices que no superan la formación documentada de la evaluación de los aprendices
y quienes los evalúan, en especial en caso deTotalmente/Bastante/Algo/Nada
evaluación negativa de los aprendices
Totalmente/Bastante/Algo/Nada
Los sistemas de garantía de calidad evalúan con
carácter periódico los resultados y procesos con
el apoyo de mediciones. Uno de los elementos Los sistemas de garantía de calidad aconsejan que el
importantes para el centro educativo se basa en la centro proceda a recoger datos de manera periódica
correcta gestión de los casos de los aprendices que y sistemática para medir el éxito y determinar los
no superan la formación. Para ello, es importante ámbitos en los que deben introducirse mejoras. Las
considerar la tasa de finalización de programas de mediciones deben realizarse tanto de los resultados
FP Dual, así como el número de personas que han como de los procesos, sobre los que se deben aplicar
finalizado con éxito, o las que han abandonado su sistemas de alerta temprana a partir de indicadores
formación según el tipo de programa y los criterios de rendimiento. La información documentada de la
específicos. Se trata de favorecer la finalización con evaluación de los aprendices y quienes los evalúan,
éxito de los programas pues se considera uno de los en especial en caso de ser negativa es importante
objetivos principales de la calidad en la FP Dual. Algo para el conjunto del sistema de calidad, en especial
que incluye el apoyo a la prestación de formación para los procesos de revisión, planificación e
adaptada, en particular a los grupos desfavorecidos implementación. [1. Europeo. Ver: EQAVET A4].
[1. Europeo. Ver: EQAVET A4] El centro educativo Los sistemas internacionales de garantía de calidad
debe tratar de solucionar los problemas con los insisten en cada uno de los aspectos que regulan
resultados que difieren de lo previsto al no alcanzar en la importancia de mantener información
los objetivos perseguidos. Para ello, dispone de documentada que describa la conformidad con
distintas opciones que pasan por corregir, proceder la formación de los titulados con los criterios
a separar, contener, o suspender determinadas establecidos, o con cualquier aspecto que impida
acciones formativas. Se trata de dar cuenta de la el logro de esos objetivos a fin de poder revisar,
información que se posea a los estudiantes u otros planificar e implementar medidas que resuelvan
beneficiarios, en parte para obtener autorización los problemas detectados en los procesos de
o concesión para la resolución propuesta. En enseñanza y aprendizaje. [2. Internacional. Ver: ISO
cualquier situación, tras corregir los problemas 21001:2018 – Apartado 8.6 y 8.7.3].
detectados, ha de verificarse que los titulados
cumplen con los requisitos formativos establecidos.
[2. Internacional. Ver: ISO 21001:2018 – Apartado
8.7.2].