Núcleo 6.2.
Control de diseño y desarrollo
ITEM 6.2.1 EmpresaITEM 6.2.2 Empresa
Las recomendaciones del Parlamento Europeo
sobre la calidad de la certificación de los resultados
del aprendizaje establecen que los sistemas deben
emplear métodos de evaluación coherentes que entre
otras características conjuguen la autoevaluación
y el control externo. Para ello el centro educativo
y la empresa deben elaborar una metodología de
evaluación que comprenda la evaluación interna y
externa. Esta incluye la autoevaluación periódica
con arreglo a reglamentaciones europeas e
internacionales, marcos nacionales y regionales o
a iniciativa de las propias instituciones formativas
incluida la empresa. Con ello el centro educativo
es capaz de obtener información básica sobre los
logros educativos alcanzados y la calidad de los
procesos de formación que imparte. [1. Europeo.
Ver: EQAVET A4; Recomendación DO C 111 de
6.5.2008 ] Los sistemas internacionales de garantía
de calidad aconsejan que los controles de la
evaluación sumativa, aplicados al proceso de diseño
y desarrollo, garanticen que se puede demostrar un
vínculo claro entre el diseño de la evaluación y los
resultados de aprendizaje destinado a evaluar, y
cuando corresponda, las actividades de aprendizaje
en las que se basa. Por otra parte, el sistema de
calificación debe estar bien definido y validado.
[2. Internacional. Ver: ISO 21001:2018 – Apartado
8.3.4.4.a) c)].Los sistemas europeos de garantía de calidad
aconsejan emplear métodos de evaluación
coherentes que permitan establecer indicadores
de rendimiento para medir el éxito y determinar
los ámbitos en los que deben introducirse
mejoras. Para ello se recomienda una recogida
de datos periódica y sistemática aplicando
metodologías y criterios de medición adecuados.
Se trata de obtener información básica sobre los
logros educativos y la calidad de los procesos
de formación. A su vez, se pretende respaldar el
acceso y la prestación de formación adaptada en
particular a los grupos desfavorecidos. [1. Europeo.
Ver: EQAVET A4, A8] Los sistemas internacionales
de garantía de calidad aconsejan que los controles
de la evaluación sumativa, aplicados al proceso de
diseño y desarrollo, garanticen que las actividades
de evaluación se llevan a cabo teniendo en cuenta
los principios de transparencia, accesibilidad,
respeto al estudiante, y la equidad, especialmente
con respecto a la calificación [2. Internacional. Ver:
ISO 21001:2018 – Apartado 8.3.4.4.b].El centro educativo y la empresa han establecido
un sistema de evaluación reconocido y validado
que relaciona los resultados de aprendizaje y las
actividades en las que se basa
Totalmente/Bastante/Algo/NadaEl centro educativo y la empresa diseñan
actividades de evaluación sumativa que poseen
transparencia, accesibilidad, respetan al estudiante
y respetan el principio de igualdad
Totalmente/Bastante/Algo/Nada